如何开展中队活动的几点体会

时间:2016-07-05 09:54 来源:梅李中心小学 阅读:

一、结合实际,凸显特色

在《少先队辅导员纲要中》明确指出:中队主题活动要紧密结合时代的要求,不断赋予其时代新内涵;要紧密贴近队员实际,适应队员需求;要紧密结合当地特色,创造性地开展特色活动。因此作为一名中队辅导员,在指导队员开展中队活动时,不管是在选择队活动的内容、还是在活动的编排和特色奖章的设立上,都应结合实际,凸显特色。

例如,现在地球上的空气质量每况愈下,为了让队员积极践行低碳生活,保护地球,我设计了以《节能减碳》为主题的比较有时代感的队会课,一来让队员知道节能减碳,是我们每一个地球人共同的责任;二来要队员懂得低碳生活离我们并不遥远,只要在平时的生活中注意节电、省水、垃圾回收、绿色出行,就是在节约能源,减少二氧化碳的排放,就是在过低碳生活。在整个活动过程中,每一个节目的编排都贴近队员的生活,来源于实际。导入环节的童话故事《搬家风波》的创作灵感来源于云南的旱灾和科学探索篇《假如地球升温6度》;三句半《地球“发烧”了》是在搜集资料了解到地球升温的原因后,学生编写,教师修改的杰作;《节能减碳,从校园做起》是减碳在梅小小队捕捉到学生浪费资源的情景后,自主编辑的电视节目;《废布大变脸》展示的是每一位队员家里利用经编废布制作出的实用性强的生活必需品;《最佳惜粮小组》的评比是在学校食堂就餐的小队中展开的;《谁的功劳大》是队员自编自演的小品,在幽默风趣的对话中,告诉了我们自行车是低碳生活首选地交通工具。

总而言之,每一个篇章的活动资源都不是现成的,都取材于真实的生活实际,是队员和辅导员智慧和心血的结晶,而且这些材料真实、典型、生动形象,符合学生的年龄特征和心理水平,具有较强的说服力和感染力。

二、形式新颖,突出主题

中队活动要真正实现对队员的教育,必须将其主题立意具体化,变为实实在在美的内容,而主题队会的内容又是通过具体的形式表现出来的。所以说,正确地选择和精心地设计中队活动的形式是非常重要的。中队活动的形式一般指中队活动的表现形式,包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题队会要形式美,就是指主题队会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主题班会中可以围绕主题采用讲演、朗颂、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式。

例如,在《节能减碳,我们共同的责任》这一队活动中。我主要设计了“减碳大课堂”、“减碳大篷车”和“减碳大舞台”三个板块,引领学生在自主合作的氛围中学习减碳知识,宣传减碳知识,展示减碳成果,三个板块环环相扣,由浅入深。在“减碳大课堂”这一板块,大家在学生自编自演的三句半《地球“发烧”了》中知道了地球升温的主要原因;在四人小组谈论中明白了在生活中如何减少二氧化碳的排放;在“知识竞答”中加深了减碳的认识,领悟到节能减碳是每个人的责任。在“减碳大篷车”这一板块中,“减碳在梅小”、“减碳在我家”和“减碳在社会”三个小组分别介绍了他们的宣传之旅。不论是电视节目《节能减碳,从校园做起》、电子文档《家庭节能36计》,还是电脑小报《节能减碳,人人有责》,三个小组宣传得有理有据,针对性强,可信度高。在“减碳大舞台”这一板块中,学生分别从衣食住行四个方面展示了减碳成果,从“废布大变脸”的展示,获奖感言的倾吐,节水金点子的回放,到小品《谁的功劳大》得精彩演绎,形式新颖,活泼,学生喜闻乐见,收到了预期的活动效果。

三、知“员”善用,各尽所能

心理学家皮亚杰指出:儿童学习的最根本途径应该是活动,活动的过程即是参与的过程。因此在中队活动中,要以队员为主体,创设实践活动,引导队员积极参与,尊重和发展队员的主体意识和主动精神,让他们在参与中主动、活泼地发展,在参与中获取知识,提高道德认识,培养各种能力。作为一个中队辅导员,要有一双慧眼,细心观察每一个队员的闪光点和与众不同之处,要有一颗细腻的感情丰富的心灵。通过生活中的点点滴滴,及时抓住队员的心理变化,为队员搭建最适合他们展示的舞台。让每一个队员都能得到锻炼的机会,使每个队员都得最大限度的发展。

在《我爱红领巾》这一中队活动中,我根据每一位队员的特点和特长,因人而宜地设置了让他们施展才能的位置。比如中队里的小徐、小佳等队员不仅音色耐听,而且很容易“入戏”(投入到故事情节中),我就请他们来讲《王二小的故事》、《草原英雄小姐妹的故事》;中队里的小豪、小博等队员不仅表情朗读到位,而且表演的欲望极强,上台一点儿也不怯场,我就请他们来演小品《退色的红领巾》;中队里的小玮、小苏等不仅记忆力强,而且稳重大方,我就请他们当主持人;中队里还有一群在平时语文课上朗读优秀的队员,我就请他们朗诵诗歌《红领巾在胸前飘扬》……就这样,他们展示、表现自己的过程中,学到了知识,培养了能力,挖掘了自身的潜能,情感得到了升华和内化,更享受到了成功的喜悦。

当然在一个中队里,大部分队员都是比较平庸的,而他们恰是辅导员最不应忽视的群体。我们要给他们更多的关注,更多的爱护,让他们感受到自己是中队的一分子,中队活动的开展离不开他们。我就让他们参与《红领巾知多少》的知识抢答,谈谈听完故事后的感受,帮帮小品里的晨晨改正缺点等活动。平时对他们多指导,多表扬,多提醒,树立他们的信心,使他们找回自信,从而引领他们多方面的改变,发展和提高。

我相信:只要给每位队员展示自己的机会,给每位队员证明自己价值的机会,我们将收获更多的“灿烂”。